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Scolarisation en hausse, exclusion persistante : le paradoxe mondial de l’éducation

Mamadou Pethe Diallo by Mamadou Pethe Diallo
18 avril 2026
in A la une, Actualités, Afrique, Economie, Éducation, Guinée, Mines, Sécurité, Societé
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Scolarisation en hausse, exclusion persistante : le paradoxe mondial de l’éducation
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Alors que les indicateurs de scolarisation atteignent des niveaux historiques, une réalité plus sombre persiste : le nombre d’enfants non scolarisés continue d’augmenter. C’est le constat alarmant dressé par le dernier rapport de l’UNESCO, qui met en lumière un paradoxe au cœur des systèmes éducatifs mondiaux.

Des progrès indéniables.

Au cours des vingt-cinq dernières années, le nombre de pays ayant rendu obligatoires douze années d’éducation a triplé. Les exemples nationaux illustrent cette dynamique : en Éthiopie, le taux de scolarisation au primaire est passé de 18 % à 84 % en cinquante ans ; en Chine, l’accès à l’enseignement supérieur a bondi de 7 % à plus de 60 % en seulement vingt-cinq ans. À l’échelle mondiale, ce sont aujourd’hui 25 enfants qui entrent à l’école chaque minute, signe d’une mobilisation sans précédent en faveur de l’éducation.

Une fracture qui s’élargit.

Malgré ces avancées, un enfant sur six reste privé d’éducation. En Afrique subsaharienne, la forte croissance démographique, les conflits armés et les inégalités socioéconomiques freinent les progrès réalisés. Au Moyen-Orient, les tensions et l’instabilité ont contraint des milliers d’écoles à fermer, interrompant brutalement les parcours scolaires.

Les plus vulnérables en première ligne.

Les données montrent que les filles et les enfants issus des familles les plus pauvres sont les plus exposés à l’exclusion scolaire. Mariages précoces, travail des enfants, déplacements forcés et pauvreté structurelle continuent de priver des millions d’élèves de leur droit fondamental à l’éducation.

Un défi de qualité et d’équité.

Le rapport souligne enfin que l’enjeu ne se limite pas à l’accès : la qualité de l’enseignement, la sécurité des établissements et l’égalité des chances demeurent essentielles pour transformer la scolarisation en véritable réussite éducative.

À l’heure où les taux progressent, le message est clair : sans politiques ciblées, inclusives et adaptées aux contextes locaux, l’éducation pour tous restera un objectif lointain. Le paradoxe pointé par l’UNESCO appelle ainsi à une mobilisation renouvelée pour que chaque enfant, partout dans le monde, puisse apprendre et construire son avenir.

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